老师姓名：文教员

老师性别：女

老师年龄：

所在位置：广东省-广州市-海珠区

目前身份：本科大四学生

学校：岭南师范学院

专业：社会工作

家庭住址：海珠-

学校位置：海珠-

籍贯：广东

授课区域：越秀(越秀)、海珠(海珠)、天河(天河)、番禺(番禺)

授课范围：

授课科目：小学数学、小学英语、小学语文、初一初二英语、初一初二数学、初三英语、高一高二英语

辅导方式：线上/线下

人生格言：

自我描述：获2019年批改网百万同题英语写作大赛优秀学生作品奖; 获2019年大学生网络媒体节网络文学类作品二等奖; 获2019年校级二等奖学金，“三好学生”、“优秀共青团干部”称号; 英语四六级证书; 普通话二级乙等; 我性格乐观开朗，与身边同学相处融洽，待人友善热情，热爱教育事业;做事认真负责，较耐心细心有责任心;学习认真，热爱运动。

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老师星级：

薪水要求：

家教经验：①于湛江市第一中学培才学校担任了两学期课外辅导员，开展主题班会课，结合PPT演示和影视作品资料，以生动有趣的教学方式分别为初一两个班级讲授课外知识，带领学生在轻松、愉快的课堂氛围中学习环境保护、管理情绪等主题知识，拓宽学生的视野和认知范围，从而更好地投入到学习中，学生整体反馈好； ②2019年7月暑假三下乡期间兼任英语支教老师，负责教导小学五、六年级的英语 课；支教的主要内容为日常口语的应用，偏生活化，在营造活跃的课堂氛围中一步一步引导学生敢说、能说、会说一些日常口语，支教结束后，学生收效良多；. ③2019年8月于广州兼职家教老师，辅导三年级学生全科以及小升初学生英语和数学；其中三年级学生较调皮，注意力不集中，学习偏科，数学较好，英语语文较差，对英语学习兴趣不高，在完成学生优势科目的教学后，我循循善诱，从基础性的英语单词讲起，并用互动性较强的角色扮演、鼓励式的教学方式激发学生对英语的兴趣，并引导学生学习有效的英语学习方法，从而为学生后续的英语学习道路打下具有发展性的基础。小升初学生成绩较好，但在难题方面会遇到瓶颈，找不到解题思路，爱钻牛角尖，我重点把握该名学生的学习特点，在教导相关解题方法后，引导学生学会进行课后反思与总结，做好相应的错题集并归类。由于在暑期养成较好的学习习惯和学习思维能力，两名学生在新学期的学习上均有所进步和突破。 ④2019年给岭南师范学院附属中学初三学生、湛江一中培才学校初一学生辅导英语，一周两小时，历时一学期；初三学生英语基础较差，而面对即将到来的中考，我在引导学生复习基础知识点的同时，要求学生每日做好单词背诵任务，并定期背诵相应的英语段落巩固单词的运用，除了做好英语笔记，每次辅导仍会布置套题练习进行巩固，经过一段时间的辅导，学生在期末考，英语也进步了十多分，效果喜人；初一学生是拔高型学生，针对难以突破的瓶颈，我教导她在做题时学会逆向思维，在自身的英语基础和用功上，该名学生从80多也进步到了90出头（满分100)；、 ⑤2019年为五年级学生辅导作业，每周三一四次，历时一学期；该名学生性格比较调皮，对学习有时会产生厌倦心理，做作业注意力不够集中，学习不主动，成绩在班上处于靠后的位置，对于这名学生需要比较多的耐心，因此我在给她讲解数学题的时候不断地重复讲解，并督促她做好背诵作业，在陪伴和教导学生的同时，也引导其正确看待学习，渐渐地带领学生养成良好的学习习惯，所幸学生都有所吸收，在期中和期末考试中成绩排名都有较大的上升。家长也给予了积极的反馈和赞扬。